B.C.高中如何应对AI写作工具的挑战？

随着人工智能写作生成器的快速发展，B.C.地区的学校受到了影响。教育官员表示，这给教师带来了新的挑战。

“去年三月左右，我们开始收到消息，孩子们全靠AI生成器来完成作业。老师们都很惊讶，问这到底是怎么回事？” 温哥华学校委员会的学习与信息技术部门主管Jeff Spence回忆道。

该部门旨在为学区和学校提供适应的技术解决方案，帮助他们实现知识上的潜力。

Spence表示：“在中学阶段，教师通常与学生有深入的交流，了解他们的写作风格。所以当出现与往常不同的作品时，就需要坐下来和学生沟通了。”

他把AI生成器的出现比喻为过去计算器初次进入课堂的情况。“我还记得当初禁止使用计算器。后来又允许在部分测试中使用，现在我们都随时使用。计算器现在是一个常用的工具。”Spence补充说。

他强调，目前，学区的首要任务是让教师了解学生可能使用了这些工具，并教育学生如何负责任地使用AI生成器。

虽然温哥华学校委员会已有相关政策，但这些政策并没有特别针对AI生成器作出调整。Spence表示：“这就像其他工具一样，可以用来做好事，也可能被滥用。我目前鼓励人们去尝试它。”

在B.C.中部的乔治王子学区，他们对AI生成器的看法与温哥华学校委员会类似。乔治王子学区的助理校长Lee Karpenko说，学校的老师有两种不同的观点：一种是强调传统的课堂学习，另一种则尝试利用AI来协助教学。

不论是温哥华还是乔治王子学区，他们都认为，当前他们还在初步探索如何与AI写作工具合作的阶段，这将是一个不断学习和调整的过程。